LAPORAN HASIL OBSERVASI SMP MUHAMMADIYAH 17
CIPUTAT
Mata
Kuliah :
BIMBINGAN
DAN KONSELING
Dosen
pengampu : Zikri Neni Iska
Oleh :
Eem Sulaemah Mathar
1110012000009
FAKULTAS
ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
JURUSAN
PENDIDIKAN BAHASA ARAB
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN) SYARIF HIDAYATULLAH
JAKARTA
2012
BAB I
PENDAHULUAN
A. Kondisi
obyektif
Saat
melaksanakan observasi pertama kalinya, Rabu 10 oktober 2012. Siswa-siswi SMP
Muhamadiyah 17 sedang melaksakan Ujian tengah Semester. Namun, kami melihat
adanya interaksi sosial yang harmonis antar siswa dan guru. Siswa-siswi SMP
Muhamadiyah 17 tidak segan mengunjungi kantor dan berkonsultasi kepada guru
meskipun tidak langsung tertuju kepada guru Bimbingan dan Konseling (BK).
Dari
hasil observasi kami, program BK pada SMP Muhamadiyah 17 berjalan baik karena
dalam pelaksanaannya program BK tidak
hanya dilakukan oleh pihak yang berhubungan langsung dengan BK saja melainkan
adanya keikutsertaan semua tenaga dan staf pengajar yang ada pada SMP
Muhamadiyah 17 tersebut. Misalnya: adanya kerjasama dalam hal pembimbingan mental
dan prestasi siswa melalui penyuluhan dan nasihat yang dilakukan oleh setiap
guru kelas dan guru bidang studi.
Adanya
perhatian khusus yang diberikan terhadap siswa-siswa sekolah yang bermasalah
tanpa membuat kesenjangan antar siswa-siswi ini dengan siswa-siswi yang
lainnya.
SMP
Muhamadiyah 17 Ciputat memiliki visi dan misi tersendiri untuk membuat
peserta didiknnya hanyut dalam lautan
prestasi baik dalam bidang akademik, sosial dan moral. Pengenalan visi dan misi
ini pun di lakukan sejak awal siswa-siswi memasuki lingkungan sekolah pada
program Orientasi awal tahun dan terus dilakukan sepanjang perjalanan
pendidikan yang diempuh di SMP Muhamadiyah 17 ciputat.
B. Tujuan
Observasi
a. Memenuhi tugas
observasi kelompok.
b. Melakukan
analisa terhadap epistimologi teori yang terdapat dalam buku panduan.
c. Mengetahui
realitas terhadap pelaksanaan BK pada sekolah yang dituju.
d. Melakukan
penilaian terhadap pelaksanaan BK pada sekolah yang menjadi obyek observasi
e. Mengetahui
permasalahan- permasalah yang sering muncul yang berkaitan dengan BK.
f. Mendapat data
yang akurat dan tepat untuk mengembangkan program BK pada masa yang akan datang.
BAB II
LAPORAN OBSERVASI
A. Pengembangan
program
1. Pengembangan
diri
a. Pengembangan
minat dan bakat
Pengembangan diri yang dilakukan oleh SMP Muhamadiyah 17 Ciputat berjalan
melalui adanya peminatan-pemintatan yang diseuaikan dengan kompetensi yang
dimilki oleh siswa. Sebelum meranah pada aktifitas pengembangan diri, siswa
diminta untuk megisi angket peminatan terlebih dahulu. Sebelum akhirnya
dibimbing dalam kegiatan ekstra kurkuler yang merupakan sarana siswa dalam
pengembangan dirinya. Ektra kurikuler yang disediakan oelhe SMP mUhmadiyah 17
diantaranya : marawis, saman, basket, dance dan drama.
b. Pengembangan
akhlakul karimah
SMP Muhamadiyah 17 Ciputat melakukan kegiatan
bimbingan konseling dalam pengembangan akhlakul karimah dalam bentuk penyuluhan
ndividu dan kelompok. Penyuluhan individu dilakukan terhadap siswa yang dinilai
memiliki permasalahan pada sikap . Sedangkan
penyuluhan secara kelompok dilakukan secara khusus d kelas dan di
lingkungan sekolah secara umum seperti adanya
pemasangan selogan-selogan dan tata tertib sekolah di tempat strategis yang selalui dilalui oleh
siswa-siswi dan guru di SMP Muhamadiyah 17 Ciputat.
c. Pelayanan
khusus
Pelayanan khusus dilakukan kepada siswa-siswi
yang bermasalah dan ditanganani secara individu. Contoh program pelayanan
khusus dalam bidang akademik dan bakat:
LAYANAN KHUSUS
REMEDIAL TES
SEKOLAH : SMP Muhammadiyah 17 Ciputat
N A M A : …………………………………….
KELAS/TKT :
…………………………………….
NO
|
MATA PELAJARAN/ KOMPETENSI
|
NAMA GURU
|
RENCANA
REMEDIAL
|
PELAKS
REMEDIAL
|
NILAI
AKHIR
|
PARAF
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
A. NORMATIFF
|
||||||
1
|
1.1 Pendidikan Agama
|
|||||
2
|
1.2 Pendidikan Kewarganegaraan
|
|||||
3
|
1.3 Bahasa dan Sastra
|
|||||
4
|
1.4 Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
|
|||||
5
|
1.5 Seni Budaya
|
|||||
B.
ADAPTIF
|
||||||
6
|
2.1 Bahasa Inggris
|
|||||
7
|
2.2 Matematika
|
|||||
8
|
2.3 Ilmu Pengetahuan Alam
|
|||||
9
|
2.4 Ilmu Pengetahuan Sosial
|
|||||
10
|
2.5 KKPI
|
|||||
11
|
2.6 Kewirausahaan
|
|||||
C.
PRODUKTIF
|
||||||
12
|
3.1 Bekerjasama dengan
Kolega
|
|||||
13
|
3.1.Bekerjasama dengan
kolega dan pelanggan
|
|||||
14
|
3.2.Mengikuti prosedur
keamanan, keselamatan, dan kesehatan kerja
|
|||||
15
|
3.3.Berkomunikasi melalui telepon
|
|||||
16
|
3.4.Menggunakan peralatan kantor
|
|||||
17
|
3.5.Merencanakan dan melakukan
pertemuan
|
|||||
18
|
3.6.Melakukan prosedur administrasi
|
|||||
19
|
3.7.Mengikuti aturan kerja sesuai
dengan lingkungan kerja
|
|||||
20
|
3.8.Menjaga dan melindungi budaya
kerja
|
|||||
21
|
3.9.Mengatur penggandaan dan
pengumpulan dokumen
|
|||||
22
|
3.10.Menangani surat masuk dan keluar (mail handling)
|
|||||
23
|
3.11.Membuat dan menjaga sistem
kearsipan untuk menjamin integritas
|
|||||
24
|
3.12.Mencatat dikte untuk
mempersiapkan naskah
|
|||||
25
|
3.13.Menghasilkan dokumen sederhana
(wood procssed documents)
|
|||||
26
|
3.14.Menciptakan dan Mengembangkan
Naskah Untuk Dokumen
|
|||||
27
|
3.15.Mengatur perjalanan bisnis
|
|||||
28
|
3.16.Memberikan pelayanan kepada
pelanggan
|
|||||
29
|
3.17.Mengaplikasikan ketrampilan
dasar komunikasi
|
|||||
Ciputat, ….-….-2012
Mengetahui
PKS
Kurikulum Wali
Kelas
_______________ ___________________
NIP. NIP.
2. Pengembangan
masalah
Dalam hal penangannan masalah yang terjadi di
sekolah, SMP Muhamadiyah 17 Ciputat menggunankan tekhnik pengembangan dua arah.
Artinya, adanya pembangunan komunikatif antara
wali kelas, orang tua dan guru-guru. Pemecahan amslah akan dibantu oleh
pihak-pihak pengembangan BK, seperti Wakasek. Bid. Kesiswaan dan kepala sekolah
itu sendiri.
B. Perencanaan
program
1. Tahunan
Sebagaimana yang dilkaukakn oleh instansi yang
memiliki program BK, sekolah SMP MUhamadiyah 17 pun memiliki program tahunan
yang merupakan gambaran kegiatan BK selama satu tahun. Program ini menghimpun
semua kegiatan yang akan dilaksanakan.
Data
terlampir.
2. Semester
Program semester ini merupakan jabaran dari
program tahunan yang telah dirancang sebagai patokan kegiatan/semesternya.
Data
terlampir
3. Bulanan
SMP muhamadiyah 17 belum memprogramkan program BK secara perhitunag perbulan,
semuanya masih disatukan dalam agenda tahunan dan semester.
4. Harian
Adanya pelayanan individual dan pelayanan
terhadap konelor yang datang setiap harinya.
C. Evaluasi
program
Evaluasi dilakukan terhadap semua pihak yang memilki keterkaitan langsung
dengan BK (konselor).
a. Terhadap
konselor
Siswa diminta untuk mengisi angket dan mengisi
form penilaian BK yang disediakan oleh pihak konseling.
Lampiran:
EVALUASI
KEGIATAN BIMBINGAN DAN KONSELING
SMP
MUHAMMADIYAH 17 CIPUTAT
“EVALUASI DIRI”
NAMA/KELAS : ……………………………
TGL KEGIATAN :
……………………………
Bacalah 28
pernyataan berikut dan pertimbangkan hal-hal yang sesuai dengan anda! Jika
pernyataan itu sesuai dengan anda, beri tanda check list (V) pada kolom yang
tersedia.
NO
|
PERNYATAAN
|
YA
|
TDK
|
1
|
Saya berharap dapat membaca
dengan lebih cepat
|
||
2
|
Saya masuk kelas, tetapi saya
tidak benar-benar memperhatikan pelajaran
|
||
3
|
Saya jarang belajar untuk
persiapan ujian, tetapi saya menghabiskan waktu berjam-jam untuk belajar pada
malam sebelum ujian
|
||
4
|
Saya pikir, saya telah
menghabiskan lebih banyak waktu untuk belajar
|
||
5
|
Biasanya saya belajar selalu
didampingi radio atau TV yang menyala
|
||
6
|
Saya jarang sekali menyelesaikan
semua tugas tepat pada waktunya
|
||
7
|
Biasanya saya membuat tugas pada
minggu (atau di malam) sebelum batas waktu/pengumpulan
|
||
8
|
Saya membaca setiap buku pada
kecepatan yang sama dan dengan metode yang sama pula
|
||
9
|
Saya seorang ahli IM (Instanst Messaging) tetapi saya tidak
pernah dapat menemukan informasi yang saya butuhkan di internet
|
||
10
|
Saya merasa kewalahan dengan
tugas yang terlalu banyak
|
||
11
|
Saya tidak pernah dapat
menyelesaikan tugas membaca tepat pada waktunya
|
||
12
|
Tampaknya saya selalu menulis hal
yang salah di kelas
|
||
13
|
Saya sering lupa mengerjakan
tugas dan tanggal ujian
|
||
14
|
Saya merasa gelisah sebelum ujian
sehingga mengerjakan soal ujian lebih buruk daripada yang seharusnya
|
||
15
|
Seringkali saya harus membaca
ulang seluruh halaman sebanyak dua atau tiga kali sebelum saya dapat memahami
keseluruhan isinya
|
||
16
|
Setelah selesai satu bab,
biasanya saya tidak banyak mengingat hal-hal yang telah saya baca
|
||
17
|
Saya berusaha mencatat apa yang
dijelaskan guru, tetapi saya tidak dapat memahami sedikitpun catatan tersebut
|
NO
|
PERNYATAAN
|
YA
|
TDK
|
18
|
Saya hanya mampu bertahan belajar
selama 15 menit, setelah itu saya akan merasa bosan atau terganggu
|
||
19
|
Ketika saya mengerjakan tugas
atau laporan, saya menghabiskan hampir seluruh waktu dengan ensiklopedi di
pangkuan saya
|
||
20
|
Saya selalu merasa telah
mempelajari materi yang salah
|
||
21
|
Saya tidak menggunakan kalender
jenis apapun
|
||
22
|
Saya belajar ketika saya akan
menempuh beberapa ujian, tetapi saya selalu lupa pelajaran yang telah saya
pelajari setibanya di sekolah
|
||
23
|
Saya tidak punya cukup waktu
untuk belajar dengan baik di sekolah karena kehidupan sosial saya
|
||
24
|
Saya tidak mampu menemukan
poin-poin penting di buku teks saya
|
||
25
|
Ketika saya membaca buku catatan
pelajaran tepat sebelum ujian, saya merasa sulit memahaminya
|
||
26
|
Saya tidak suka membaca
|
||
27
|
Nilai ujian esai saya kurang baik
karena saya tidak bisa menyusun jawaban dengan baik
|
||
28
|
Saya menghabiskan banyak waktu di
depan komputer, tetapi rasanya percuma
|
EVALUASI
LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK
DI
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
NAMA/KELAS :
……..
1. Tema
apa yang telah kamu ikuti dalam kegiatan kelompok ………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. Pemahaman
apa yang kamu dapatkan dari kegiatan kelompok …………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. Manfaat
apa yang kamu peroleh setelah mengikuti kegiatan kelompok .
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4. Rencana
apa yang akan kamu lakukan setelah mengikuti kegiatan kelompok ..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
5. Ungkapkan
perasaanmu setelah kamu mengikuti kegiatan hari ini ……………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Ciputat,
……..…….2012
Mengetahui,
Guru
Pembimbing Siswa
Bimbingan
(
_____________________ ) (……………..…………………)
NIP.
b. Terhadap
konseling
Evaluasi yang dilakukan terhadap konseling
dalam pelaksanaan program BK dilakukan secara berkala yaitu pada
akhir semester dengan format pengumpulan semua data angket yang diperoleh dari
siswa dan pertemuan pihak konseling yang berkaitan langsung dengan program
Bimbingan dan konseling, seperti : wali kelas, guru pengampu Bimbingan dan
konseling, atau disebut juga guru BP (Bimbingan dan penyuluhan) dan Wakasek
bid. Kesiswaan. Pada SMP Muhamadiyah 17 ciutat ini program evaluasi BK dikemas
dalam bentuk pertemuan yang beragendakan rapat dan evaluasi, dimana semua yang
hadir di sana hanya orang-orang yang terkait saja, di luar pihak-pihak terkait
tidak diikutsertakan dalam pertemuan yang sifatnya tertutupini.
BAB III
PENUTUP
a. Kesimpulan
BK
hadir sebagai jalan atau alur untuk menyusuri permasalahan yang hadir dan
timbul dari individu yang berbeda-beda di sekolah, untuk itu, Nilai akan
hadirnya program BK di sekolah merupakan sebuah keharusan demi membangun dan
medukung mendukung keberhasilan pendidikan yang ditempuh oleh peserta didik.
Meskipun program BK masih harus terus dikembangkan dan dikaji secara mendalam
agar mendapatkan hasil yang maksimal dan terus meningkatkan mutu pendidikan di
Indonesia.
b. Saran
Setiap
instansi diibaratkan sebuah jasad manusia yang
komponennya saling melengkapai satu sama lain. begitu juga dengan SMP
Muhamadiyah 17 Ciputat. Sebagai sebuah instansi kami hanya menilai baik, namua
belum menempuh taraf sangat baik. Untuk itu, demi terus mendapatkan nilai yang
baik mari lakukan peningkatan kinerja positif kita, khusunya dalam program BK
dan Umumnya untuk program-program lainnya.
c. Lampiran-lampiran
1. Program-program
pelaksanaan BK
2. Foto-foto
kegiatan observasi dan obyek
3. Profil oyek,
visi dan Misi serta surat keterangan Observasi
1. Program-program pelaksanaan BK
- Pertahun
PROGRAM LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING
SMP MUHAMADIYAH 17 CIPUTAT 2012/2013
NO KEGIATAN URAIAN KEGIATAN TUJUAN TARGET WAKTU SARANA DANA
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
A. Persiapan
1. Konsultasi Program
• Membuat rencana program tahunan dan semester
• Program dapat tersusun Guru BK sesuai dengan kebutuhan
Guru BK
Awal tahun pelajaran
Kurikulum 2006
Kalender pendidikan
RAPBS
2. Menyusun program
• mengumpulkan masalah
• mengklasifikasi masalah
• Menindaklanjuti progran tahun lalu
• Membuat program tahunan
• Membuat program semester operasional
• Membuat program harian. • Program BK dapat
• terlaksana dengan
• lancar dan berhasil
3. Sarana
• Mempersiapkan ruang BK
• Mempersiapkan alat layanan BK • Dapat terlaksananya kegiatan BK dengan baik • Ruang BK
• Fling Cabinet,
• format-format Juli 2012
B. Layanan Bimbingan dan Konseling
1. Layanan Orientasi
a. Orientasi Lingkungan Sekolah
b. Orientasi bagi kelas VII dan kelas IX • Menjelaskan kepada siswa dan orang tua tentang KBM dan kegiatan Ektra
• Open House SMP Muhammadiyah bagi orang tua siswa kelas VII
• Mempersiapkan psikis siswa dalam memasuki kelas yang baru baik Program Keahlian AK, AP, maupun PJ.
• Menjelaskan kurikulum dan ekskul
• Penjelasan mengenai syarat naik kelas, penjurusan dan kelulusan • Siswa dapat beradaptasi dengan baik
• Orang tua mengetahui kondisi sekolah
• Siswa siap menghadapi penjurusan
• Siswa siap belajar dalam kelas yang baru (Kampus 2)
• Siswa siap menghadapi Ujian Kelulusan • Siswa kelas VII
• Siswa kelas VIII
• Siswa kelas IX Juli 2012
Juli 2012
Smester 1 Dipandu Pembina IRM dan Guru BK
Dipandu Kepala Sekolah, Pembina IRM dan Guru BK
Kurikulum 2004
2. Layanan Informasi
a. Informasi Pendidikan
Penjelasan mengenai :
• Dunia SMP • Siswa mengetahui KBK di SMP dan syarat naik kelas
• Siswa mengetahui pendidikan lanjutan selepas SMP
• • Siswa kelas VII
• Siswa Kelas VIIII dan kelas IXI Agustus 2012
Sesuai Jadwal Kurikulum 2006
Modul BK
Penjelasan mengenai:
• Peluang studi di luar negeri
• Info SLTA yang memberi beasiswa
• Info SLTA yang memiliki ikatan dinas
• Kiat menghadapi ujian
• Teknik pembuatan karya tulis ilmiah dan Uji Kompetensi
• Siswa dapat memilih sekolah
• lanjutan selepas SMP
• Siswa dapat mengambil keputusan dalam memilih SLTA
• Siswa mengetahui kiat dan tips dalam menyelesaikan soal dengan tepat
• Siswa dapat menulis karya Ilmiah sebagai prasyarat untuk mengukuti UN • Siswa kelas VII, VIII DAN IX
• siswa kelas IX Agustus 2012
sesuai jadwal Kurikulum 2006
Modul BK Beasiswa
Orang tua asuh
b. Informasi Kepribadian
Penjelasan mengenai:
• Masa Remaja
• Who am I
• Drugs
• Menggali kecerdasan ganda • Siswa dapat mengetahui tugas perkembangan remaja
• Siswa dapat mengenal sifat dan ciri kepribadiannya
• Siswa mengetahui bahaya narkoba
• Siswa memahami bahwa ada potensi spesifik yang mungkin dia miliki dan bisa berkembang • Siswa kelas VII
• kelas VIII
• siswa kelas IX Agustus 2012
sesuai jadwal Kurikulum 2006
Modul BK
c. Informasi Lingkungan SMP Muhamadiyah 17 Ciputat Penjelasan mengenai:
• Tata tertib sekolah
• Kegiatan pra KBM • Siswa dapat memahami tata tertib dan dapat menerimanya secara sportif • Siswa kelas VII,
Agustus 2012
Sesuai jadwal Kurikulum 2006
Modul BK
d. Informasi Beradaptasi
• Peranan Wali kelas
• Kiat penyesuaian diri di Sekolah dan lingkungan sekitar
• Etika pergautan • Siswa memiliki orang tua asuh (pembiayaan)
• Siswa dapat beradaptasi dengan baik dan cepat
• Siswa dapar menghargai hak orang lain dan berprilaku baik • Siswa Kelas VIII
Agustus 2012
sesuai jadwal Kurikulum 2006
Guru BK
e. Informasi Pekerjaan
Menjelaskan materi mengenai :
• Menggapai cita-cita
• Visit Campus Tour, dengan mengajak siswa kelas VII mengunjungi kampus atau lapangan kerja
• Guest Lecture dengan menghadirkan praktisi lapangan untuk mengenalkan karier dan kaitannya dengan pelajaran di sekolah • Siswa mengetahui dan merencanakan karir di masa depan
• siswa dapat melihat pekerjaan/ kampus yang ada di lapangan
• Siswa memahami bahwa karier merupakan aplikasi dari pelajaran yang dlmodifikasi sesuai dengan tuntutan di lapangan • Siswa kelas VII
Sesuai jadwal
Semester 1 Guru BK
Majatah dan buku yang relevan RAPBS
3. Layanan Penempatan/Penyaluran
a. Pengelompokkan berdasarkan bakat minat dalam pilihan Karier Carrier Club,
• Siswa dikelompokkan dalam kelompok yang memiliki kesamaan minat dalam memilih jurusan di perguruan tinggi
• Siswa mendapat pelayanan maksimal dalam memahami studi lanjutan setelah SMP dalam kelompok yang kecil
• Siswa kelas VIII Sesuai jadwal
Semester 1 dan 2 Guru BK
Angket
b. Pengelompokkan siswa sesuai dengan kemampuan menurut Program Keahlian • Siswa dikelompokkan dalam kelas IX dan VIIII menurut Prog. kemampuan dan minatnya • Siswa dapat mengembangkan bakat dan minatnya
• Siswa kelas IX Dan VIII Juli 2012 Data nilai Uji Kompetensi
Mata diklat yang di UN-kan
c. Pengelompokkan siswa dalam KIR • Siswa membuat judul rancangan penelitian sesuai minat dengan dibimbing oleh guru • Siswa dapat membuat rancangan penelitian dan membuat karya tulis ilmiah • Siswa kelas VII Agustus 2012
Panduan karya tulis Orang tua siswa
d. Penempatan siswa dalam kelompok • siswa diberi informasi oleh nara sumber terkait dalam kelompok kecil yang memiliki minat yang sama terhadap karier tertentu • Siswa dapat Iebih detail mengetahu karier dan konsekuensinya serta persiapan untuk memasukinya • Siswa kelas IX Dan VIII Juli 2012 Daftar nama peserta sesuai minat
e. Penempatan dan penyaluran lulusan • Memberi wawasan dan pengetahuan untuk merencanakan studi lanjuran dengan konseling individual, bimbingan kelompok
• Data alumni SMP Muhamadiyah 17 yang disusun untuk diketahui oleh calon alumni agar mudah dalam komunikasi
• Membantu siswa yang bermasalah dengan biaya untuk memilih SLTA yang memberikan beasiswa dan penempatan kerja • Siswa dapat melanjutkan pendidikan sesuai dengan minat dan kemampuannya
• Alumni dapat menjadi pemandu pertama ketika adik kelasnya memaasuki SLTA
• Siswa dapat melanjutkan sekolah walaupun biaya sangat terbatas
• Siswa yang kurang mampu
Maret 2012 Konseling individu
Buku panduan
4. Layanan Pembelajaran
a. Pengenalan masalah belajar
• Pengenalan jenis masalah belajar yang dihadapi siswa
• Analisa prestasi belajar siswa melalui nilai ulangan harian setiap minggu
• Membuat prediksi jurusan Program Keahlian berdasar nilai ulangan harian / tes blok
• Analisa penyebab kegagalan belajar • siswa mengetahui masalah belajar yang dihadapinya
• Siswa mengetahui nilai ulhar dan tindaklanjutnya
• Siswa mengetahui nilai UN dan Kompetensinya
• Mengetahui penyebab dan merencanakan solusi • Siswa kelas VII
• Semua siswa setiap saat diperlukan
data ulhar/tes blok
b. Efektivitas waktu belajar dalam mengejar pelajaran yang belum tuntas
• Siswa sarankanl diwajibkan untuk mengikuti pelajaran tambahan di luarjam reguler untuk mengejar ketinggalannya
• Siswa di push untuk menjalani tes blok ulang jika belum mencapai ketuntasan • siswa dapat memperoleh hasil belajar yang baik
• siswa dapat menuntaskan belajarnya dalam semua materi • Siswa kelas VII, VIII dan IX
• Siswa yang belum tuntas
sepanjang semester
menjelang tes blok semua guru
c. Analisa Kegagalan dalam belajar
• Siswa diajak untuk melihat kekeliruan yang telah dilakukan pada saat tes blok dan merencana kan perbaikan strategi dalam belajar • Siswa dapat dikontrol befajar di kampus dan siswa dapat bertanya pada guru tutor
seluruh siswa sepanjang semester
semua guru
d. Peningkatan motivasi belajar siswa
• Memberi dorongan bagi siswa yang kurang semangat dalam belajar • siswa dapat berprestasi sesuai kemampuannya Kasus
insidental guru BK
e. Peningkatan kemampuan teknik belajar
• Memberi tips belajar efektif dan membaca efektif
• Simulasi quiz gaya belajar • siswa mudah dalam belajar dan hasil belajar yang bai k mengetahui gaya belajar seperti apakah yang memberi hasil optimal bagi masing-masing siswa selama belajar di sekolah Isiswa kelas VII dan VIII
siswa kelas VII dan VIII Nov-06 Modul BK
Quesioner dan buku tentang gaya belajar
5. Layanan Konseling Perorangan
• Semua siswa diberi kesempatan konseling. Dengan langlah konseling sebagai berikut :
Merencanakan waktu konseling
Menentukan siswa untuk konseling
Menentukan tema konseling
Melayani siswa untuk konseling
Pembahasan tema konseling • Konseling untuk semua siswa dengan berbagai tema sesuai kebutuhan siswa dan siswa tidak takut untuk datang kepada konselor dalam mendiskusikan beberapa hal • Siswa kelas VII, VIII dan IX Sesuai jadwal
R.BK, R Multimedia
6. Layanan Bimbingan Kelompok
• Menentukan topik bimbingan yang akan disampaikan pada sekelompok siswa
• Mengumpulkan siswa dalam satu waktu yang sama untuk membahas dalam kelompok
• Dicapai pemahaman yang sama tentang masalah yang sedang dialami • Mendapat gambaran dalam menentukan keputusan
• Siswa yang membutuhkan Sesuai jadwal
Ruang Konseling
7. Layanan Konseling Kelompok
• Menentk an te a konseling
• Membuat jadwal
• Pembahasan masalah melalui dinamika ketompok • siswa dapat membuat keputusan untuk masalah yang dihadapi
•
• Kas us Sesuai jadwal
Ruang Konseling
C. Kegiatan Pendukung:
1. Instrumen Bimbingan
a. Tes • Tes blok / ulangan harian dan semester
• Psikotes/Tes Wand belajar
• Tes Kepribadian • Mendapat data prestasi
• Mengetahui bakat-minat
• Mengetahui kematangan emosi kelas VII dan VIII dan kemampuan adaptasi siswa baru
• seluruh siswa Sesuai jadwal guru bid. Studi
Ruang Konseling
Psikolog
b. Non Tes • Membuat angket sesuai tujuan
• Menyebarkan siswa sesuai tujuan
• Analisa data hasil isian siswa
• merekap hasil untuk disimpulkan • mengetahui kecenderungan siswa sesuai pendapat/sikap siswa tentang tujuan angket sesuatu
• seluruh siswa Sesuai kebutuhan
Ruang Konseling
angket
2. Himpunan Data • Data dikumpulkan
• Data diolah
• Data diadministrasikan
• Data disimpan • Data dapat disimpan dengan Konselor rapi dan teratur
• Kelas VII dan IX setiap seat
Filing Cabinet
Lemari arsip
3. Komunikasi dengan Orang tua
• Mengundang orang tua siswa untuk memberi informa tentang perkembangan prestasi, prilaku dan emosin
• Melayani orang tua melalui telepon atau bertemu langsung di sekolah
• Mengundang orang tua untuk informasi lanjutan studi
• Melibatkan orang tua dalam kegiatan seminar karier • Orang tua mengetahui perkembang siswa selama dalam pendidikan di SMP Muhamadiyah 17
•
• seluruh siswa
• Orang tua siswa kelas IX setiap seat
sesuai kebutuhan
data siswa
4. Konferensi Kasus
• Menentukan siswa yang kasusnya perlu dikonferensikan
• Menentukan waktu pelaksanaannya
• Menentukan pihak yang dilibatkan
• Menentukan tujuan konferensi kasus
• Menguraikan permasalahan
• Pembahasan masalah
• Kesimpulan • Kasus dapat disikapi dan Kasus di bahas oleh berbagai pihak sehingga diperoleh satu keputusan bagi kasus dan semua pihak bertanggung jawab dengan putusan itu
• insidental insidental
data masalah ruangan
5. Career Day • Seminar bagi orang tua, siswa kelas III dan guru mengenai persiapan dalam memilih jurusan di perguruan tinggi serta kat sukses SPMB
• University go to school, yaitu mengajak PT untuk melakukan pameran dan presentasi di sekolah • Dapat merencanakan studi lanjutan sesuai dengan bakat minat dan menambah wawasan tentang berbagai karir yang ada di lapangan
• Dapat mempertimbangkan dan memilih PT yang sesuai dengan keinginannya
• kelas X dan XII
• dan orang tuanya diundang Februari 2013 Filing Cabinet
Lemari arsip RAPBS
Sponsor
Orang tua Undangan
• Info session dan atau In take SLTA di wilayah jarta
• Penuturan tokoh karierlfalk show/ Dialog profesi • memberi kesempatan kepada siswa yang berminat sekolah ke luar dan apply form serta melaksanakn tes masuk SLTA memberi motivasi siswa dan mengenalkan pada karier tertentu
• kelas IX Sesuai jadwal dari lembaga ybs network
• Talk show bagi siswa mengenai 'How Engsilh support your studi in universities"
• Talk Show "Plan Your Future" • memberi bekal pada siswa kelas (II yang akan lulus dari SMP Muhamadiyah 17 Cpt agar mampu beradaptasi dan menyelesaikan masalah selepas dari sekolah
• kelas IX sesuai jadwal dari ybs nara sumber
• Try out UN
• Seminar Kemana Setelah SMP dan Kiat Sukses Masuk SLTA • Memberi gambaran dan latihan kepada siswa yang akan mengikuti SPMB
• Memberi wawasan kepada siswa agar mengetahui jurusan apa saja yang ada di SLTA tertentu dan kiat agar tembus SLTA
• kelas IX 5 kali dalam semester 2
Semester 1 & 2 network/guest lecture
Nara sumber
6. Alih Tangan Kasus
• Menentukan siswa bermasalah
• Konsultasi dengan orang tua
• Membuat data kasus untuk dlrekomendasi
• Laporan hasil penanganan • mengalihkan kasus kepada pihak lain yang lebih ahli untuk menangani masalah yang tidak dapat diselesaikan
• Kasus insidental mitra kerja RAPBS
D. Pengembangan
1. Sistem dan Program
• Membuat program Bimbingan dan Konseling yang sesuai dengan kebutuhan dan tuntutan siswa
• Melaksanakan program secara bertahap • Dapat dilaksanakannya kegiatan dengan baik
• Guru BK Awal tahun
akhir semester mitra kerja
2. Pembinaan dan Pengembangan Personel • Memberikan pembinaan kompetensi konselor dalam MGP
• Mengikutsertakan konselor dalam seminar, lokakarya dan pertemuan ilmiah yang relevan dengan kompetensi konselor
• Work shop komputer data base (untuk memudahkan mengolah data)
• Pelatihan Bhs. Inggris (sebagai pendukung)
• Pengawasan/supervisi
• Pelatihan membuat karya tulis ilmiah
• Studi banding ke sekolah lain yang relevan • Meningkatkan kemampuan dan profesionalisme konselor sehingga bisa bekerja dengan lebih baik sesuai tuntutan
• Guru BK kontinu dan terjadwal
Awal tahun MGMP
Undangan
Pengawas
Dinas Pendidikan RAPBS
3. Pengembangan Sarana • Melengkapi sarana dan Prasarana yang dibutuhkan agar semakin lengkap
• Mengundang orang tua untuk meberikan kontribusi dalam berberapa kegiatan • Dapat terlaksananya kegiatan BK dengan baik
• Guru BK • Awal tahun
Mitra kerja RAPBS
E. Kerja sama dengan Orang Tua dan Instansi terkait
• mengundang orang tua untuk memberikan kontribusi dalam beberapa kegiatan sekolah misalnya : Parent's day, Career Day
• Mengundang Iembaga pendidikan tinggi formal clan non formal untuk menyelengga rakan pameran pendidikan
• Mengundang tokoh karir untuk memberi motivasi belajar siswa
• Menyelenggarakan seminar pendidikan dan karir
• Mengundang orang tua untuk membahas tata tertib sekolah • Dapat bekerja sama untuk mencapai tujuan karir
• Memberi info berbagai pendidikan tinggi
• Memberi tips dan kiat sukses dalam menempuh karir
• Member! wawasan baru Orang tua mengerti tentang tata
• Orang tua mengerti tentang tat tertib sekolah dan sanksinya
• Wakasek
• siswa kelas VIII Dan IX
• orang tua siswa
• orang tua dan siswa yang bermasalah
Sesuai jadwal Mitra kerja
RAPBS
Sponsor
• Mengundang orang tua untuk membahas prestasi belajar siswa
• Mengundang PT tertentu untuk memberi informasi tentang ujian masuk (nasional/mandiri)
• Mengundang Psikolog untuk memberi gambaran mengenai pengertian potensi
• Orang tua mengetahui perkembangan prestasi siswa
• Memberi info up to date tentang ujian nasional dan uji kompetensi serta ujian masuk SLTA
• Orang tua dan siswa mengetahui potret dirinya
• siswa dan orang tua
• siswa kelas IX
• orang tua dan seluruh siswa
Awal semester 2
surat undangan
RAPBS
Orang Tuandangan
F.
Laporan • Melaporkan pelaksanaan kegiatan Bimbingan dlan Konseling kepada Kepala Madrasah
• program kegiatan dapat terpantau
• Kepala Sekolah mengetahui kinerja BK • Guru BK Akhir semester Akhir tahun program kerja
G.
Evaluasi
• Mengevaluasi program setiap akhir semester
• Mengetahui program dapat terlaksana atau tidak • Guru BK Akhir bulan
Akhir semester Akhir tahun Hasil program evaluasi
H.
Analisa
• Menelaah hasil evaluasi program yang telah dilaksanakan
• Mengetahui sebab kegagalan dan tingkat keberhasilan • Guru BK Akhir semester Akhir tahun program yang dievaluasi
I.
Tindak Lanjut • Membuat catatan hasil analisa untu perbaikan program mendatang
• Melengkapi kekurangan pada program tahun lalu untuk tahun berikutnya
• Membuat rencana berdasarkan evaluasi tehun ini • Dapat dibuat program SK memenuhi tuntutan siswa dan sekolah • Guru BK
• Kepala madrasah Akhir semester Akhir tahun program yang dievaluasi
Mengetahui : Ciputat, 13 Juli 2012
Kepala Sekolah, Guru Bimbingan Konseling,,
Drs. Sayuti Sufriatna, S.Pd -------------------------------------
- Persemester
a. Semester I
No No Pelaksanaan Bimbingan dan Konseling
Juli Agustus September Oktober November Des
1 2 3 4 5 6 7 8
01 Achievement Motivation Training 19
02 Tes Kepribadian 26
03 Orientasi BK 20
04 Pengenalan Dunia SMK
05 Kiat Menghadapi Ujian
06 Membaca Efektif
07 Mencermati Kekeliruan dalam Ujian
08 Menggali Kecerdasan Ganda
09 Menumbuhkan Kepercayaan Diri
10 Petualangan bersama ESQ
11 Konseling Individual
12 Bimbingan Kelompok
13 Analisis Data Input
15
b. Semester II
No No Pelaksanaan Bimbingan dan Konseling
Janu Februari Maret April Mei Juni
1 2 3 4 5 6 7 8
01 Who am I
02 Quiz Teka Teki Kepribadian
03 Masa Remaja
04 Quiz Masa Remaja
05 NAPZA
06 Konseling Individual
07 Bimbingan Kelompok
08 Uji Kompetensi Akuntansi
09 Uji Kompetensi Adm. Perkantoran
10 Uji Kompetensi Penjualan
11 Try Out
12 Persiapan UN
13 Pelaksanaan UN-US
Pelepasan / Wisuda
2. Foto- foto kegiatan observasi dan obyek